Aprendizaje y habilidades

El aprendizaje se denómina como un estado de cambio duradero, emocional, mental y fisiológico. Es obtenido como resultado de las experiencias e interacciones, con contenidos y con otras personas. Las nuevas teorías de apredizaje mantienen la noción que el conocimiento es un objetivo o un estado que es alcanzable si no es ya innato a través del razonamiento o de la experiencia. Un aprendice a menudo seleciona y persigue su propio aprendizaje y está intentando crear significado activamente. En el entorno actual, a menudo se requiere acción sin aprendizaje personal, es decir, necesitamos actuar a través de la obtención de información externa a nuestro conocimiento primario. La capacidad de sintetizar y reconocer conexiones y patrones es una habilidad valiosa.

Entonces, ¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido de una manera lineal? ¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje? En esta nueva era digital, derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones. Teniendo en cuenta que la experiencia es la mayor muestra del conocimiento dado a que no podemos experimentar todo, así pues, las experiencias de otras personas y por consiguiente otras personas, se convierten en sustitutos del conocimiento. ¨Yo almaceno mi conocimiento en mis amigos¨ es un axioma para recolectar conocimiento a través de la recolección de personas. El caos como ciencia reconoce la conoxión de todo con todo. Gleick (1987) La toma de deciciones es un indicador de esto. El caos señala que el ignificado existe, y que el reto del aprendiz es reconocer los patrones que parecen estar escondidos. La construcción del significado y la formación de conexiones entre comunidades especializadas son actividades importantes.

CONECTIVISMO, la nueva teoría de aprendizaje para la era digital

En los ultimos veinte años la tecnología ha reorganizado la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. “El conectivismo prevee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital” Geoge Siemens
Driscoll (2000) define el aprendizaje como “un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial, el cual debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interación con el mundo”. Vaill(1996) enfatiza que el aprendizaje debe construir una forma de ser, un conjunto permanente de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos, inevitables, recurrentes…”.  Entonces para reflexionar un poco, ¿Qué es la vida media del conocimiento? Se denomina como un lapso de tiempo que transcurre entre el momento en el que el conocimiento es adquirido y el momento en el que se vuelve absoleto. De acuerdo a estudios sobre la cantidad de conocimiento en el mundo, se estima que se ha duplicado en los últimos diez años y que se duplica cada dieciocho meses.  Así pues se han venido desarrollando nuevos métodos para llevar acabo la capacitación y el conocimiento. La tecnología está alterando nuestros cerebros y las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento. El aumento en el interés  por la gestion del conocimiento muestra la necesidad de una teoría que trate de explicar el lazo entre el aprezaje individual y organizacional. La comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido, consiste en saber cómo y saber qué complementados con saber dónde, cuándo y por qué.

Por Yaned Rodríguez

Evolución de los enfoques en la enseñanza de las lenguas

Reflexión sobre mi PLE

La construcción de mi PLE (Personal Learning Enviroment) ha sido una tarea bastante desafiante pero muy divertida al mismo tiempo. Me ha llevado a un aprendizaje online permitiéndome gestionar la información que recibí en el curso del CVC, “Entornos y Herramientas Digitales” para la enseñanza/aprendizaje del español ELE. Descubrí el gran valor que tiene la creación de un entorno personal de aprendizaje, desde mi punto de vista haciendo un énfasis individual de reflexión y planificación, filtrando información, validando, sintetizando hasta llegar a personalizarlo y presentarlo. Después de darle sentido y pasar por este proceso y teniendo en cuenta que estamos en una cultura digital donde se trabaja de manera colaborativa, he compartido este espacio, puesto que el conocimiento se construye en interacción y conexión con otros. Durante este proceso comprendí la combinación de diferentes herramientas, aplicaciones y servicios de la web 2.0. la cual me ha permitido movilizarme por este espacio creado con mayor ligereza y acceso a otros medios. Para poner en marcha a estos objetivos de aprendizaje e-learning he tenido que pasar por varias fases de conocimiento tanto de herramientas digitales como de redes sociales, ya que es imposible llegar a conocer estas herramientas sin tocarlas y hacer uso de ellas a experiencia propia. Una vez,  conseguí  interactuar con el sistema,  acceder a información la cual verifiqué, la almacené y la clasifiqué en mi espacio de la net, para luego, hacer que este espacio diseñado se transforme en una plataforma de comunicación con críticos, amigos, colegas y expertos. Ahora pues, sabiendo que este entorno de aprendizaje no se acaba sino que es para toda la vida, seguiré analizando diversas perspectivas y desafíos para mi entorno profesional y educativo y al cual estamos todos invitados.

Por Yaned Rodríguez

Crítica sobre el profesor desorientado

De acuerdo a un artículo leido en el periódico el “país, pasamos por una crítica muy útil que nos ayuda a cavilar sobre una realidad que es palpable para esta sociedad y tiempos que corren. Con está nueva evolución, todo casi todo son ventajas. Así como los tiempos cambian y los metódos de enseñanza se renuevan por qué nosotros los profesores no debemos de estar atentos a la actualidad y tener una formación continua, para luego utilzarla como instrumento para incitar el interés de los alumnos en torno a su aprendizaje autónomo. En cualquier institución y asigantura el alumno sabe claramente que el profesor es la máxima autoridad en clase. No obastante, en una clase de ELE el profesor debe actuar como un compañero más y favorecer un ambiente distendido, independientemente de ser el diseñador de materiales, organizador, asesor, evaluador, ect. Aunque no siempre se optiene lo que se quiere (aulas aquipadas con fuentes digitales), ciertamente, todo profesor debe ser sensible a los obstáculos y concepciones del entorno en el que se desempeña. La comunicación es un factor primordial para resolver los rompecabezas bien sea de alumnos o padres. Afortunadamente, existe esta misma tecnología que nos ayuda a hacerla más promentedora esta comunicación en valor al encuentro y desarrollo de esta sociedad moderna en la que vivimos. Personalmente, pienso que el secreto está en cómo nos motivamos nosotros mismos como docentes y cómo motivamos al alumno para que aprenda afectivamente y con disposición.

Por Yaned Rodríguez

Características de la Web

Las principales características de la Web 1.0, se refiere a productores de contenidos que diseñaban y creaban sitios web para un gran número de lectores, donde podían obtener información consultando directamente la fuente. Se denomina también Web estática cuales documentos no tenian un mayor uso(tecnología asociada HTML, Y GIF).
La Web 2.0, es una evolución de la Web.1.0, que ha creado soluciones innovadoras, basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio de una forma dinámica, ágil de información entre los usuarios. Además, facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos, favorece la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web. En contraste, la Web 3.0”web semántica”, es una web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario puede encontrar respuestas a sus preguntas de una forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Teniendo en cuenta que en ocaciones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante a causa de la sobrecarga de información que se publica en la misma. En otras palabras es una infraestructura basada en metadatos que aporta un camino para razonar en la web, extendiendo así sus capaciadades de mejoramiento. Creo que la web ha cambiado inmensamente en la forma en que nos comunicamos con todo el mundo a cualquier hora, hecemos negocios, transacciones económicas, nos informamos, realizamos nuestro estudio y trabajo. Entre otros, también tenemos acceso a miles de recursos, independientemente de nuestra situación geografica e idioma.

Por Yaned Rodríguez